LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTRAS

 

ĮSAKYMAS

DĖL ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTRO 2022 M. BIRŽELIO 9 D. ĮSAKYMO NR. V-952 „DĖL 2021–2030 M. PLĖTROS PROGRAMOS VALDYTOJOS LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO, MOKSLO IR SPORTO MINISTERIJOS ŠVIETIMO PLĖTROS PROGRAMOS PAŽANGOS PRIEMONĖS NR. 12-003-03-04-03 „SUKURTI RINKOS POREIKIUS ATLIEPIANČIĄ PROFESINIO UGDYMO SISTEMĄ“ APRAŠO PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO

 

 

2026 m. sausio 12 d. Nr. V-21

Vilnius

 

 

 

Vadovaudamasi Strateginio valdymo metodikos, patvirtintos Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2021 m. balandžio 28 d. nutarimu Nr. 292 „Dėl Strateginio valdymo metodikos patvirtinimo“, 87.2 papunkčiu, 94 ir 139 punktais, 2021–2027 metų Europos Sąjungos fondų investicijų programos ir Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo plano „Naujos kartos Lietuva“ administravimo taisyklių, patvirtintų Lietuvos Respublikos finansų ministro 2022 m. birželio 22 d. įsakymu Nr. 1K-237 „Dėl 2021–2027 metų Europos Sąjungos fondų investicijų programos ir Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo plano „Naujos kartos Lietuva“ įgyvendinimo“, 95 ir 96 punktais ir Strateginio valdymo sistemoje naudojamų pažangos ir tęstinės veiklos stebėsenos rodiklių nustatymo ir skaičiavimo gairių, patvirtintų Lietuvos Respublikos finansų ministro 2021 m. birželio 28 d. įsakymu Nr. 1K-227 „Dėl Strateginio valdymo metodikos taikymo“, 6 punktu bei Stebėsenos rodiklių nustatymo ir skaičiavimo aprašo, patvirtinto Lietuvos Respublikos finansų ministro 2022 m. birželio 22 d. įsakymu Nr. 1K-237 „Dėl 2021–2027 metų Europos Sąjungos fondų investicijų programos ir Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo plano „Naujos kartos Lietuva“ įgyvendinimo“, 34 punktu,

p a k e i č i u 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programos pažangos priemonės Nr. 12-003-03-04-03 „Sukurti rinkos poreikius atliepiančią profesinio ugdymo sistemą“ aprašą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2022 m. birželio 9 d. įsakymu Nr. V-952 „Dėl 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programos pažangos priemonės Nr. 12-003-03-04-03 „Sukurti rinkos poreikius atliepiančią profesinio ugdymo sistemą“ aprašo patvirtinimo“:

1. Pakeičiu I skyrių ir jį išdėstau taip:

„I SKYRIUS

PLĖTROS PROGRAMOS PAŽANGOS PRIEMONĖS SIEKIAMI REZULTATAI

 

Rezultato rodiklio kodas

Rezultato rodiklio pavadinimas

Matavimo vienetas

Pradinė rezultato rodiklio reikšmė (metai)

Siektinos rezultato rodiklio reikšmės

Finansavimo šaltinis (-iai)

Tarpinė reikšmė 2025 m.

Galutinė reikšmė

2030 m.

1

2

3

4

5

6

7

R-12-003-03-04-03-01

Nepalankias sąlygas turinčių asmenų grupių mokinių, kuriems buvo skirta parama profesinio mokymo prieinamumui gerinti, dalis

proc.

0

(2021)

n / a

4

(2029)

2021–2027 m. Europos Sąjungos (toliau – ES) fondų ir bendrojo finansavimo lėšos (ESF+)

R-12-003-03-04-03-02

Profesinio mokymo įstaigų, organizuojančių profesinio mokymo programas pameistrystės forma, dalis

proc.

47

(2019)

65

(2024)

100

(2026 II ketv.)

Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės lėšos (EGADP)

R-12-003-03-04-03-03

Mokinių, kurie mokosi pagal pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas bendrojo ugdymo mokyklose ir kuriems buvo skirta parama, kad jie galėtų mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programos modulius, skaičiaus padidėjimas

asmenys

0

(2020)

1 500 (2024

II ketv.)

4 900

(2026

II ketv.)

Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės lėšos (EGADP)

R-12-003-03-04-03-04

Naujos arba modernizuotos švietimo infrastruktūros naudotojų skaičius per metus

asmenys

0

(2021)

n / a

22 860 (2029)

2021–2027 m. ES fondų ir bendrojo finansavimo lėšos (ERPF)

R-12-003-03-04-03-19

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius

asmenys

n / a

n / a

n / a

Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės lėšos (EGADP)

R-12-003-03-04-03-20

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų švietimo ar mokymo veiklos (išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymą) dalyvių skaičius

asmenys

n / a

n / a

n / a

Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės lėšos (EGADP)

R-12-003-03-04-03-21

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų skaitmeninių įgūdžių ugdymo veiklos dalyvių skaičius

asmenys

n / a

n / a

n / a

Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės lėšos (EGADP)

R-12-003-03-04-03-22

Paramą gaunančių 15–29 metų jaunuolių skaičius

asmenys

n / a

n / a

n / a

Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės lėšos (EGADP)

 

R-12-003-03-04-03-26

 

 

Profesinio mokymo įstaigų, įgyvendinančių neformaliąsias profesinio mokymo programas trečiųjų šalių piliečiams, dalis

 

Proc.

0

0

10 (2028)

Antrojo Šveicarijos įnašo finansinės paramos lėšos ir Antrojo Šveicarijos įnašo finansinės paramos bendrojo finansavimo lėšos“

 

2. Pakeičiu III skyrių ir jį išdėstau taip:

„III SKYRIUS

PLĖTROS PROGRAMOS PAŽANGOS PRIEMONĖS VEIKLŲ SUVESTINĖ

 

Veikla

Veiklos (poveiklės, projekto) tipas

Galimi pareiškėjai

Projektų

atrankos būdas

Tiesiogiai prisidedama prie horizontaliųjų principų įgyvendinimo

(DV; IN; LG; Neprisidedama)

Finansavimo forma

Finansavimo suma, eurais

Finansavimo šaltinis

Europos Sąjungos lėšų fondas, regionas (Vidurio ir vakarų Lietuvos, Sostinės)

Rodiklio (rezultato, produkto) kodas, pavadinimas ir matavimo vnt.

Siektina galutinė rodiklio reikšmė

(ir metai)

Administruojančioji institucija

Dalyvaujanti institucija

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1. Teisės aktų, susijusių su profesinio mokymo reglamentavimu, rengimas

R

-

-

Neprisidedama

-

-

-

-

P-12-003-03-04-03-08 Nacionalinės profesinio mokymo pažangos platformos sukūrimą patvirtinančių teisės aktų įsigaliojimas

1

(2022 m.)

Švietimo, mokslo ir sporto ministerija (toliau –ŠMSM)

ŠMSM

P-12-003-03-04-03-13

Įsigalioję Lietuvos Respublikos profesinio mokymo įstatymo pakeitimai dėl profesinio mokymo kompetencijos centrų

1

(2022 m.)

P-12-003-03-04-03-14

Įsigalioję teisės aktai, kuriais nustatoma Paramos pameistrystei ir mokymuisi darbo vietoje schema

1

(2022 m.)

P-12-003-03-04-03-24

Įsigalioję Profesinio mokymo įstatymo pakeitimai dėl priėmimo į valstybės finansuojamas vietas profesiniame mokyme planavimo metodikos

1

(2022 m.)

2. Priemonių profesinio mokymo programoms atnaujinti ar parengti, profesijos mokytojams ir meistrams praktikams pritraukti parengimas

 

 

 

 

 

6 209 525

EGADP lėšos ir Valstybės biudžeto (toliau – VB) lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

-

 

 

 

 

2.1. Formaliojo profesinio mokymo programų atnaujinimas ir (ar) parengimas

M

Europos socialinio fondo agentūra (toliau – ESFA)

P

Neprisidedama

D

2 458 525

EGADP lėšos ir VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

-

P-12-003-03-04-03-10

Užregistruotos naujos ar atnaujintos profesinio mokymo programos, kurios yra prieinamos mokymo paslaugų teikėjams

 

 

 

95

(2026 m.)

Centrinė projektų valdymo agentūra (toliau – CPVA)

ŠMSM

2 059 525

EGADP lėšos

399 000

VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

2.2. Profesijos mokytojų ir (arba) meistrų kompetencijų tobulinimas

M

ESFA

P

Neprisidedama

D

3 751 000

EGADP lėšos ir VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

-

P-12-003-03-04-03-11

Profesijos mokytojai ir (arba) meistrai, dalyvaujantys pameistrių ir praktikas atliekančių mokinių mokymo procese

1 000

(2026 m.)

CPVA

ŠMSM

3 100 000

EGADP lėšos

651 000

VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

R-12-003-03-04-03-19

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-20

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų švietimo ar mokymo veiklos (išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymą) dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-21

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų skaitmeninių įgūdžių ugdymo veiklos dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

3. Priemonių bendrajam ugdymui ir profesiniam mokymui suartinti parengimas

 

 

 

 

 

5 150 000

EGADP lėšos

-

 

 

 

 

3.1. Galimybių mokytis profesinio mokymo programų modulius sudarymas

 

I

Profesinio mokymo įstaigos

TA

LG

D

2 960 000

EGADP lėšos

-

R-12-003-03-04-03-03

Mokinių, kurie mokosi pagal pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas bendrojo ugdymo mokyklose ir kuriems buvo skirta parama, kad jie galėtų mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programos modulius, skaičiaus padidėjimas

4 900

(2026 m.)

CPVA

ŠMSM, Sveikatos apsaugos ministerija (toliau – SADM), Ekonomikos ir inovacijų ministerija (toliau – EIM), Žemės ūkio ministerija (toliau – ŽŪM)

P-12-003-03-04-03-17

Pagal pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas bendrojo ugdymo mokyklose besimokantiems mokiniams skirta parama, kad jie galėtų mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programos modulius

4 900

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-19

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-20

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų švietimo ar mokymo veiklos (išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymą) dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-22

Paramą gaunančių 15–29 metų jaunuolių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-21

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų skaitmeninių įgūdžių ugdymo veiklos dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

3.2. Eksperimentinių profesinio mokymo programų plėtojimas

I

Profesinio mokymo įstaigos

P

LG

D

2 190 000

EGADP lėšos

-

P-12-003-03-04-03-18

Paramą gavę pagrindinio ugdymo programų mokiniai, kurie mokosi pagal eksperimentines profesinio mokymo programas

2 544

(2026 m.)

CPVA

ŠMSM

R-12-003-03-04-03-19

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-20

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų švietimo ar mokymo veiklos (išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymą) dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-22

Paramą gaunančių 15–29 metų jaunuolių skaičius

n / a

(2026 m.)

4. Priemonių, skirtų profesiniam mokymui pameistrystės forma organizuoti ir skatinti, sukūrimas ir įgyvendinimas

M

ESFA ir profesinio mokymo įstaigos

Pj

LG

D

21 440 155

EGADP lėšos ir VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

-

 

 

CPVA

ŠMSM, SADM, EIM, ŽŪM

21 294 386

EGADP lėšos

P-12-003-03-04-03-15

Įgyvendintos profesinio mokymo programos pameistrystės forma

3 866

(2026 m.)

145 769

VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

R-12-003-03-04-03-19

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-20

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų švietimo ar mokymo veiklos (išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymą) dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-22

Paramą gaunančių 15–29 metų jaunuolių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-21

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų skaitmeninių įgūdžių ugdymo veiklos dalyvių skaičius

n / a*

(2026 m.)

5. Įveiklinti sektorinių praktinio mokymo centrų sistemą įgyvendinant nacionalinio mobilumo programą

I

ESFA

Pj

LG

D

7 219 231

EGADP lėšos ir VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

-

P-12-003-03-04-03-16

Moksleiviai, dalyvavę nacionalinėje mobilumo programoje ir gavę pažymėjimą, patvirtinantį, kad jie pagerino praktinius ir skaitmeninius įgūdžius sektoriniuose praktinio mokymo centruose (skaitmeninius įgūdžius pagerins ne mažiau kaip 40 procentų dalyvių)

10 766 (2026 m.)

CPVA

ŠMSM

6 000 000

EGADP lėšos

R-12-003-03-04-03-19

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

1 219 231

VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

R-12-003-03-04-03-20

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų švietimo ar mokymo veiklos (išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymą) dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-22

Paramą gaunančių 15–29 metų jaunuolių skaičius

n / a

(2026 m.)

R-12-003-03-04-03-21

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų skaitmeninių įgūdžių ugdymo veiklos dalyvių skaičius

n / a

(2026 m.)

6. Profesinio mokymo prieinamumo gerinimo parama mokiniams iš nepalankias sąlygas turinčių asmenų grupių

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.1. Profesinio mokymo prieinamumo gerinimo parama mokiniams iš nepalankias sąlygas turinčių asmenų grupių Sostinės regione

I

ESFA

P

LG

D

953 236

2021–2027 metų ES fondų ir 2021–2027 metų ES fondų bendrojo finansavimo (toliau – BF) lėšos

ESF+

Sostinės regionas

R-12-003-03-04-03-01

Nepalankias sąlygas turinčių asmenų grupių mokinių, kuriems buvo skirta parama profesinio mokymo prieinamumui gerinti, dalis

4

(2029 m.)

CPVA

ŠMSM, SADM, EIM, ŽŪM

476 618

2021–2027 metų ES fondų lėšos

P-12-003-03-04-03-05

Nepalankias sąlygas turinčių asmenų grupių mokiniai, kuriems buvo skirta parama profesinio mokymo prieinamumui gerinti

130

(2029 m.)

476 618

2021–2027 metų ES fondų BF lėšos

6.2. Profesinio mokymo prieinamumo gerinimo parama mokiniams iš nepalankias sąlygas turinčių asmenų grupių Vidurio ir vakarų Lietuvos regione

I

ESFA

P

LG

D

4 729 147

2021–2027 metų ES fondų ir 2021–2027 metų ES fondų BF lėšos

ESF+, VVL regionas

R-12-003-03-04-03-01

Nepalankias sąlygas turinčių asmenų grupių mokinių, kuriems buvo skirta parama profesinio mokymo prieinamumui gerinti, dalis

4

(2029 m.)

CPVA

ŠMSM, SADM, EIM, ŽŪM

4 019 775

2021–2027 metų ES fondų lėšos

P-12-003-03-04-03-05

Nepalankias sąlygas turinčių asmenų grupių mokiniai, kuriems buvo skirta parama profesinio mokymo prieinamumui gerinti

660

(2029 m.)

709 372

2021–2027 metų ES fondų BF lėšos

7. Investicijos į profesinio mokymo infrastruktūrą

Vidurio ir vakarų Lietuvos regione

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.1. Investicijų į profesinio mokymo infrastruktūrą poreikio analizė

A

ESFA

P

DV

D

800 000

2021–2027 metų ES fondų ir 2021–2027 metų ES fondų BF lėšos

ERPF,

VVL regionas

P-12-003-03-04-03-23

Investicijų į profesinio mokymo infrastruktūrą poreikio analizė

1

(2025 m.)

CPVA

ŠMSM, SADM, EIM, ŽŪM

680 000

2021–2027 metų ES fondų lėšos

120 000

2021–2027 metų ES fondų BF lėšos

7.2 Profesinio mokymo įstaigų regionuose aprūpinimas praktiniam profesiniam mokymui reikalinga įranga ir priemonėmis

I

Profesinio mokymo įstaigos

P

DV

D

38 062 145

2021–2027 metų ES fondų ir 2021–2027 metų ES fondų BF lėšos

ERPF,

VVL regionas

R-12-003-03-04-03-04

Naujos arba modernizuotos švietimo infrastruktūros naudotojų skaičius per metus

22 860

(2029 m.)

CPVA

ŠMSM, SADM, EIM, ŽŪM

32 352 823

2021–2027 metų ES fondų lėšos

P-12-003-03-04-03-06

Naujos arba modernizuotos švietimo infrastruktūros mokymo klasių talpumas 

28 575

(2029 m.)

5 709 322

2021–2027 metų ES fondų BF lėšos

8. Profesinio mokymo, organizuojamo pameistrystės mokymo forma, veiklos viešinimo priemonių sukūrimas ir įgyvendinimas

K

ESFA

P

DV

D

1 210 000

EGADP lėšos ir VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

-

R-12-003-03-04-03-02

Profesinio mokymo įstaigų, organizuojančių profesinio mokymo programas pameistrystės forma, dalis

100

(2026 m.)

CPVA

ŠMSM, SADM, EIM, ŽŪM

1 000 000

EGADP lėšos

210 000

VB lėšos, skirtos bendrai finansuojamų iš ES fondų lėšų projektų netinkamam finansuoti iš ES fondų lėšų pirkimo ir (arba) importo PVM apmokėti

9. Trečiųjų šalių piliečių integracija į darbo rinką per profesinį mokymą ir susijusias paslaugas

-

KPMPC

P

LG

 

955 414

Antrojo Šveicarijos įnašo finansinės paramos lėšos

-

R-12-003-03-04-03-26

Profesinio mokymo įstaigų, įgyvendinančių neformaliąsias profesinio mokymo programas trečiųjų šalių piliečiams, dalis, proc.

10 proc. (2028 m.)

CPVA

ŠMSM, UŽT, EIM

P-12-003-03-04-03-27

Parengtas metodinis vadovas profesinio mokymo įstaigoms dėl trečiųjų šalių piliečių integracijos, vnt.

1

(2028 m.)

168 603

Antrojo Šveicarijos įnašo finansinės paramos bendrojo finansavimo lėšos

P-12-003-03-04-03-28

Parengtos kvalifikacijos tobulinimo programos, profesijos mokytojams ir kitiems profesinio mokymo įstaigų darbuotojams, siekiant pagerinti jų įgūdžius mokant trečiųjų šalių piliečius, vnt.

2

(2028 m.)

P-12-003-03-04-03-29

Apie įtraukesnį profesinį mokymą apmokyti profesinio mokymo mokytojai ir kiti profesinio mokymo įstaigų darbuotojai, asm. 

190 (2028 m.)

 

P-12-003-03-04-03-30

Trečiųjų šalių piliečiams pritaikytos neformaliojo profesinio mokymo programos, vnt.

10

(2028 m.)

P-12-003-03-04-03-31

Trečiųjų šalių piliečiams pritaikytos neformaliojo profesinio mokymo programos, išbandytos praktiškai, vnt.

5

P-12-003-03-04-03-32 Pagal neformaliąsias profesinio mokymo programas perkvalifikuoti ar įgūdžius patobulinę trečiųjų šalių piliečiai, asm.

50

Pastaba. Lentelės 5 stulpelyje pažymima, prie kurių horizontaliųjų principų įgyvendinimo bus prisidedama tiesiogiai (jeigu prisidedama). Kai prisidedama, horizontalieji principai nurodomi šiais trumpiniais: darnus vystymasis – DV; inovatyvumas (kūrybingumas) – IN; lygios galimybės visiems – LG. Kai neprisidedama – nurodoma „Neprisidedama“.“

3. Pakeičiu 3 priedą:

3.1. Pakeičiu 2 punktą ir jį išdėstau taip:

„2. Veiklos ar poveiklės rodikliai

Rodiklio pavadinimas

Rodiklio kodas

Matavimo vienetai

Siektina reikšmė ir pasiekimo data

Mokinių, kurie mokosi pagal pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas bendrojo ugdymo mokyklose ir kuriems buvo skirta parama, kad jie galėtų mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programos modulius, skaičiaus padidėjimas

R-12-003-03-04-03-03 (R.N.1.5579)

 

Asmenys

4 900 (2026 m.)

 

Pagal pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas bendrojo ugdymo mokyklose besimokantiems mokiniams skirta parama, kad jie galėtų mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programos modulius

P-12-003-03-04-03-17 (P.S.1.1119)

Asmenys

4 900 (2026 m.)

 

 

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius

R-12-003-03-04-03-19 (R.B.1.2010)

Asmenys

n / a (2026 m.)

 

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų švietimo ar mokymo veiklos (išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymą) dalyvių skaičius

R-12-003-03-04-03-20 (R.B.1.2010.1)

Asmenys

n / a (2026 m.)

 

Paramą gaunančių 15–29 metų amžiaus jaunuolių skaičius

R-12-003-03-04-03-22

(R.B.1.2014)

Asmenys

n / a (2026 m.)

 

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų skaitmeninių įgūdžių ugdymo veiklos dalyvių skaičius

R-12-003-03-04-03-21 (R.B.1.2010.2)

Asmenys

ne mažiau kaip 40 proc. dalyvių

(2026 m.)“

 

3.2. Pakeičiu 5.1.12 papunktį ir jį išdėstau taip:

„5.1.12. Maksimali finansuojama mokymo pagal profesinio mokymo programos modulį apimtis – 20 (dvidešimt) mokymosi kreditų.“ 

3.3. Pakeičiu 5.1.13 papunktį ir jį išdėstau taip: 

„5.1.13. Projekto vykdytojas, įgyvendindamas projektą, privalo pasiekti Apraše Nr. 3 numatytus rezultatus. Minimali rodiklio  P-12-003-03-04-03-17 „Pagal pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas bendrojo ugdymo mokyklose besimokantiems mokiniams skirta parama, kad jie galėtų mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programos modulius“ reikšmė vienam projektui – 5 (penki) asmenys.“

4. Pakeičiu 5 priedą ir jį išdėstau nauja redakcija (pridedama).

5. Pakeičiu 9 priedą:

5.1. Pakeičiu III skyrių ir jį išdėstau taip:

„III SKYRIUS

Stebėsenos rodiklio

„MOKINIŲ, KURIE MOKOSI PAGAL PAGRINDINIO IR VIDURINIO UGDYMO PROGRAMAS BENDROJO UGDYMO MOKYKLOSE IR KURIEMS BUVO SKIRTA PARAMA, KAD JIE GALĖTŲ MOKYTIS PAGAL PIRMINIO PROFESINIO MOKYMO PROGRAMOS MODULIUS, SKAIČIAUS PADIDĖJIMAS“

aprašymo kortelė

 

 

Elementai

Kodai, pavadinimai ir aprašymas

1.

Stebėsenos rodiklio pavadinimas

Mokinių, kurie mokosi pagal pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas bendrojo ugdymo mokyklose ir kuriems buvo skirta parama, kad jie galėtų mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programos modulius, skaičiaus padidėjimas

2.

Stebėsenos rodiklio matavimo vienetai

Asmenys

3.

Stebėsenos rodiklio reikšmės kryptis

Didėjimas

4.

Stebėsenos rodiklio reikšmės tipas

Skaitinės reikšmės

5.

Stebėsenos rodiklio tipas

Rezultato

6.

Stebėsenos rodiklio kodas

R-12-003-03-04-03-03

7.

Europos Komisijos suteiktas stebėsenos rodiklio kodas

Netaikoma

8.

Stebėsenos rodiklio paaiškinimas, sąvokų apibrėžtys

Bendrojo ugdymo programų mokinių kartu su pagrindinio ugdymo antrąja dalimi ar viduriniu ugdymu įgyjamos kompetencijos įgyvendinimas.

 

Pagrindinis ugdymas vykdomas pagal šešerių metų pagrindinio ugdymo programas. Pagrindinio ugdymo programų pirmoji dalis apima ketverių metų pagrindinio ugdymo tarpsnį, antroji dalis – dvejų metų pagrindinio ugdymo tarpsnį. Pagrindinio ugdymo programa įgyvendinama vadovaujantis Pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų aprašu, pagrindinio ugdymo bendrosiomis programomis ir bendraisiais ugdymo planais, kuriuos tvirtina švietimo, mokslo ir sporto ministras. Į pagrindinio ugdymo programų antrąją dalį gali būti įtraukiami profesinio mokymo programų moduliai ir įskaitomi tęsiant mokymąsi pagal profesinio mokymo programas švietimo, mokslo ir sporto ministro nustatyta tvarka (šaltinis: Švietimo įstatymas).

 

Vidurinis ugdymas vykdomas pagal dvejų metų vidurinio ugdymo programas. Jas sudaro privalomieji ir pasirenkamieji bendrojo ugdymo dalykai bei galimi profesinio mokymo programų moduliai. Jos įgyvendinamos vadovaujantis Vidurinio ugdymo programos aprašu, Vidurinio ugdymo bendrosiomis programomis, bendraisiais ugdymo planais, kuriuos tvirtina švietimo, mokslo ir sporto ministras. Vidurinis ugdymas gali būti vykdomas kartu su dailės, muzikiniu, meniniu, sportiniu ar kitu ugdymu. Jeigu vidurinio ugdymo programa vykdoma kartu su profesinio mokymo programa, jos gali būti vykdomos ilgiau negu dvejus metus (šaltinis: Švietimo įstatymas).

 

Bendrasis ugdymas – pradinis ugdymas, pagrindinis ugdymas, vidurinis ugdymas (šaltinis: Švietimo įstatymas).

 

Mokinys – asmuo, kuris mokosi (šaltinis: Švietimo įstatymas).

 

Pirminis profesinis mokymas – profesinis mokymas, skirtas pirmajai kvalifikacijai įgyti (šaltinis: Profesinio mokymo įstatymas).

 

Profesinio mokymo programos modulis šioje stebėsenos rodiklio kortelėje suprantamas kaip iš anksto apibrėžta tam tikrai kompetencijai ar kompetencijoms įgyti skirtos profesinio mokymo programos dalis.

 

Bendrojo ugdymo mokykla – juridinis asmuo, valstybės narės juridinio asmens ar kitos organizacijos padalinys, įsteigtas Lietuvos Respublikoje teisės aktų nustatyta tvarka, kurio pagrindinė veikla yra pradinis ugdymas arba (ir) pagrindinis ugdymas, arba (ir) vidurinis ugdymas.

9.

Stebėsenos rodiklio reikšmės apskaičiavimo tipas

Automatiškai apskaičiuojamas

10.

Stebėsenos rodiklio reikšmės apskaičiavimo metodas

x = n – m,

 

n – pagal pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas bendrojo ugdymo mokyklose besimokančių mokinių, kuriems skirta parama, kad jie galėtų mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programos modulius priemonės įgyvendinimo pabaigoje, skaičius;

 

m – pagal pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas bendrojo ugdymo mokyklose besimokančių mokinių, kuriems skirta parama, kad jie galėtų mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programos modulius priemonės įgyvendinimo pradžioje, skaičius.

11.

Stebėsenos rodiklio duomenų šaltiniai

Pirminiai šaltiniai: dalyvių dalyvavimą pagrindžiantys dokumentai; tikslinę grupę pagrindžiantys dokumentai; dalyvių duomenys iš registrų ir informacinių sistemų.

 

Pirminių dokumentų sąrašą konkrečiam projektui suderina Administruojančioji institucija su projekto vykdytoju.

 

Antriniai šaltiniai:

iš Europos Sąjungos fondų lėšų bendrai finansuojamų projektų elektroninių duomenų mainų svetainės (DMS) Dalyvių administravimo modulis; veiklos ataskaitos.

12.

Stebėsenos rodiklio reikšmės skaičiavimo periodiškumas

Už stebėsenos rodiklio reikšmės pasiekimą projekto vykdytojas atsiskaito teikdamas veiklos ataskaitas projekto sutartyje nustatytu periodiškumu.

13.

Stebėsenos rodiklio pasiekimo momentas

Projekto veiklų įgyvendinimo metu

14.

Už stebėsenos rodiklį atsakinga įstaiga

Švietimo, mokslo ir sporto ministerija

15.

Įstaigos padalinys ir kontaktinis telefono numeris

Mokymosi visą gyvenimą departamento Profesinio mokymo skyrius, tel. +370 614 57 507.

16.

Kita svarbi informacija

Trumpasis rodiklio kodas – R.N.1.5579.“

 

5.2. Pripažįstu netekusiu galios VII skyrių.

5.3. Pripažįstu netekusiu galios IX skyrių.

5.4. Pripažįstu netekusiu galios XII skyrių.

5.5. Pakeičiu XVIII skyrių ir jį išdėstau taip:

„XVIII SKYRIUS

Stebėsenos rodiklio

„PARAMĄ GAVĘ PAGRINDINIO UGDYMO PROGRAMŲ MOKINIAI, KURIE MOKOSI PAGAL EKSPERIMENTINES PROFESINIO MOKYMO PROGRAMAS“

aprašymo kortelė

 

 

Elementai

Kodai, pavadinimai ir aprašymas

1.

Stebėsenos rodiklio pavadinimas

Paramą gavę pagrindinio ugdymo programų mokiniai, kurie mokosi pagal eksperimentines profesinio mokymo programas

2.

Stebėsenos rodiklio matavimo vienetai

Asmenys

3.

Stebėsenos rodiklio reikšmės kryptis

Didėjimas

4.

Stebėsenos rodiklio reikšmės tipas

Skaitinės reikšmės

5.

Stebėsenos rodiklio tipas

Produkto

6.

Stebėsenos rodiklio kodas

P-12-003-03-04-03-18

7.

Europos Komisijos suteiktas stebėsenos rodiklio kodas

LT-C[C4]-R[D-1-4-.D-1-4-]-T[120]

LT-C[C4]-R[D-1-4-.D-1-4-]-MON[120.1]

8.

Stebėsenos rodiklio paaiškinimas, sąvokų apibrėžtys

Profesinio mokymo įstaigos eksperimento tvarka įgyvendins IV kvalifikacijos lygį teikiančias profesinio mokymo programas, leidžiančias lanksčiau ir greičiau įgyti profesinę kvalifikaciją lygiagrečiai mokantis pagal pagrindinio ugdymo programos antrąją dalį ir tęsiant mokymąsi pagal vidurinio ugdymo programą. Mokymo procesas  bus organizuojamas vadovaujantis IV kvalifikacijos lygiui įgyti formaliojo profesinio mokymo programų pritaikymo mokiniams, baigusiems pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį, eksperimento tvarkos aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2020 m. liepos 10 d. įsakymu Nr. V-1038 „Dėl IV kvalifikacijos lygiui įgyti formaliojo profesinio mokymo programų pritaikymo mokiniams, baigusiems pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį, eksperimento tvarkos aprašo patvirtinimo“.

 

Eksperimento tikslas – sudaryti galimybes mokiniams, baigusiems pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį, mokytis pagal profesinio mokymo programą ir kartu nuosekliai mokytis pagal bendrojo ugdymo programas – pagrindinio ugdymo programos antrąją dalį ir vidurinio ugdymo programą, – siekiant įgyti pagrindinį išsilavinimą, vidurinį išsilavinimą ir IV lygio kvalifikaciją.

 

Pagrindinis ugdymas vykdomas pagal šešerių metų pagrindinio ugdymo programas. Pagrindinio ugdymo programų pirmoji dalis apima ketverių metų pagrindinio ugdymo tarpsnį, antroji dalis – dvejų metų pagrindinio ugdymo tarpsnį. Pagrindinio ugdymo programa įgyvendinama vadovaujantis Pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų aprašu, pagrindinio ugdymo bendrosiomis programomis ir bendraisiais ugdymo planais, kuriuos tvirtina švietimo, mokslo ir sporto ministras (šaltinis: Švietimo įstatymas).

9.

Stebėsenos rodiklio reikšmės apskaičiavimo tipas

Automatiškai apskaičiuojamas

10.

Stebėsenos rodiklio reikšmės apskaičiavimo metodas

x = n,

 

n – mokinių, baigusių pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį, besimokančių pagal profesinio mokymo programą ir kartu nuosekliai pagal bendrojo ugdymo programas – pagrindinio ugdymo programos antrąją dalį ir vidurinio ugdymo programą, siekiant įgyti pagrindinį išsilavinimą, vidurinį išsilavinimą ir IV lygio kvalifikaciją, skaičius.

11.

Stebėsenos rodiklio duomenų šaltiniai

Pirminiai šaltiniai: dalyvių dalyvavimą pagrindžiantys dokumentai; tikslinę grupę pagrindžiantys dokumentai; dalyvių duomenys iš registrų ir informacinių sistemų.

 

Pirminių dokumentų sąrašą konkrečiam projektui suderina Administruojančioji institucija su projekto vykdytoju.

 

Antriniai duomenų šaltiniai:

veiklos ataskaitos, galutinė veiklos ataskaita; ataskaitos po projekto finansavimo pabaigos.

12.

Stebėsenos rodiklio reikšmės skaičiavimo periodiškumas

Už stebėsenos rodiklio reikšmės pasiekimą projekto vykdytojas atsiskaito teikdamas veiklos ataskaitas projekto sutartyje nustatytu periodiškumu.

13.

Stebėsenos rodiklio pasiekimo momentas

Projekto veiklų įgyvendinimo pabaigoje

14.

Už stebėsenos rodiklį atsakinga įstaiga

Švietimo, mokslo ir sporto ministerija

15.

Įstaigos padalinys ir kontaktinis telefono numeris

Mokymosi visą gyvenimą departamento Profesinio mokymo skyrius, tel. +370 614 57 507

16.

Kita svarbi informacija

Šio rodiklio reikšmė bus įskaičiuota ir į EGADP bendrųjų rodiklių „Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų švietimo ir mokymo veiklos (išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymą) dalyvių skaičius“ ir „Paramą gaunančių 15–29 metų jaunuolių skaičius“ reikšmes.

 

Trumpasis rodiklio kodas – P.S.1.1120.“

 

5.6. Pakeičiu XX skyrių ir jį išdėstau taip:

„XX  SKYRIUS

Stebėsenos rodiklio

„ŠVIETIMO AR MOKYMO VEIKLOS DALYVIŲ SKAIČIUS, IŠ JŲ ŠVIETIMO AR MOKYMO VEIKLOS (IŠSKYRUS SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ) DALYVIŲ SKAIČIUS“

aprašymo kortelė

 

 

Elementai

Kodai, pavadinimai ir aprašymas

1.

Stebėsenos rodiklio pavadinimas

Švietimo ar mokymo veiklos dalyvių skaičius, iš jų švietimo ar mokymo veiklos (išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymą) dalyvių skaičius

2.

Stebėsenos rodiklio matavimo vienetai

Asmenys

3.

Stebėsenos rodiklio reikšmės kryptis

Didėjimas

4.

Stebėsenos rodiklio reikšmės tipas

Skaitinės reikšmės

5.

Stebėsenos rodiklio tipas

Rezultato

6.

Stebėsenos rodiklio kodas

R-12-003-03-04-03-20

7.

Europos Komisijos suteiktas stebėsenos rodiklio kodas

RRFCI10

8.

Stebėsenos rodiklio paaiškinimas, sąvokų apibrėžtys

Nustatant rodiklį atsižvelgiama į naujai įtrauktų į švietimo (ISCED 0–6, ISCED 7–8, suaugusiųjų mokymasis) ir mokymo (mokymas ne darbo ir (arba) darbo vietoje, tęstinis profesinis rengimas ir mokymas ir kt.) veiklos, kuri remiama pagal priemonę taikomų priemonių parama, dalyvių, išskyrus skaitmeninių įgūdžių ugdymo veiklos dalyvių, skaičių.  

9.

Stebėsenos rodiklio reikšmės apskaičiavimo tipas

Automatiškai apskaičiuojamas

10.

Stebėsenos rodiklio reikšmės apskaičiavimo metodas

 

Dalyvavimas skaičiuojamas pagal švietimo ar mokymo veiklą, net jei ji trunka kelerius metus. Be to, dalyvis dviejose skirtingose švietimo ar mokymo veiklose turi būti skaičiuojamas du kartus – po kartą pagal mokymo ar ugdymo veiklą.

 

Dalyviai skaičiuojami, kai pirmą kartą sudalyvauja švietimo ar mokymo veikloje.

 

Informacija apie dalyvį renkama pagal lytį ir amžių.

11.

Stebėsenos rodiklio duomenų šaltiniai

 

Pirminiai šaltiniai: dalyvių apklausos anketa, mokymo (-ų) dalyvių sąrašas; tikslinę grupę pagrindžiantys dokumentai; dalyvių duomenys iš informacinių sistemų (registrų, duomenų bazių ir pan.).

 

Pirminių dokumentų sąrašą konkrečiam projektui suderina Įgyvendinančioji institucija su projekto vykdytoju.

 

Antriniai šaltiniai: iš Europos Sąjungos fondų lėšų bendrai finansuojamų projektų elektroninių duomenų mainų svetainės (DMS) Dalyvių administravimo modulis; veiklos ataskaitos.

12.

Stebėsenos rodiklio reikšmės skaičiavimo periodiškumas

Rodiklio reikšmės projekto vykdytojo bus suvedamos į veiklos ataskaitą / ataskaitas. 

13.

Stebėsenos rodiklio pasiekimo momentas

 

Projekto veiklų įgyvendinimo metu.

 

Rodiklis laikomas pasiektu, kai asmuo pradeda dalyvauti projekte ir  yra pirmą kartą įtraukiamas į mokymo (-ų) dalyvių sąrašą.

14.

Už stebėsenos rodiklį atsakinga įstaiga

Švietimo, mokslo ir sporto ministerija

15.

Įstaigos padalinys ir kontaktinis telefono numeris

Mokymosi visą gyvenimą departamento Profesinio mokymo skyrius, tel. +370 620 68 967

16.

Kita svarbi informacija

 

NKL plano bendrasis rezultato rodiklis RRFCI10. Rodiklio kodas R.B.1.2010.1.

 

Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės bendrasis rodiklis Nr. RRFCI10, kurio paaiškinimai pateikti Gairėse dėl bendrųjų EGADP rodiklių ir Komisijos deleguotame reglamente (ES) 2021/2106.“

 

5.7. Pripažįstu netekusiu galios XXV skyrių.

 

 

 

Švietimo, mokslo ir sporto ministrė                                                                  Raminta Popovienė

 

 

 

SUDERINTA

Viešosios įstaigos Centrinės projektų

valdymo agentūros

2025 m. gruodžio 8 d. raštu Nr. 2025/2-14085